在當前的藥品營銷領域，除按一般性分類的處方藥和非處方藥外，還有一類不能忽視的“雙跨”產(chǎn)品，即那些同時取得了非處方藥和處方藥身份，腳踏醫(yī)院和藥店兩個市場，雙向掘金的產(chǎn)品。其實，對于以處方藥為主的制藥企業(yè)，進軍OTC市場時具有OTC企業(yè)不可比擬的優(yōu)勢。非處方藥管理辦法規(guī)定，新藥在上市兩年后才可申請轉(zhuǎn)換評價為非處方藥。這就注定了非處方藥要經(jīng)過處方藥的推廣過程。而部分處方藥在經(jīng)過多年的醫(yī)院推廣后，它的安全性和療效得到大量臨床數(shù)據(jù)的證明，醫(yī)生對產(chǎn)品有了比較全面的認知，從而降低了非處方藥市場運作的風險，也為進入OTC市場提供了必要的資金支持。

那么，成熟的非處方藥產(chǎn)品還有必要進行醫(yī)院推廣嗎？回答當然是肯定的。既然非處方藥產(chǎn)品仍然需要做醫(yī)院推廣，那是否可以完全參照處方藥產(chǎn)品在醫(yī)院的推廣模式呢？筆者認為，從整體的策略上可以借鑒處方藥產(chǎn)品在醫(yī)院推廣的模式，但在每個具體的方法上應該有一些獨特的地方。

學術推廣策略

非處方藥產(chǎn)品如果單從產(chǎn)品本身尋找針對醫(yī)生的學術推廣點，筆者覺得是一件非常困難的事，對于某些產(chǎn)品甚至是不可能的。所以，非處方藥產(chǎn)品的學術推廣不能像處方藥一樣把重點放在學術會議上，而應該進行整合傳播，包括專業(yè)雜志廣告、專業(yè)協(xié)會和專家公共關系的維護、臨床試驗的設計實施和推廣、繼續(xù)醫(yī)學教育、征文活動、公益活動和事件營銷等，也可發(fā)起或參與政府的疾病防治計劃和流行病防治計劃，爭取對臨床治療指南的修訂等。這些傳播方式的有效運用，不但能建立品牌形象，對銷售的拉動作用也非常顯著。筆者曾針對幾類非處方藥產(chǎn)品在醫(yī)院的推廣工作，采取了一些獨特的推廣方式——

某消化類產(chǎn)品

我們結(jié)合產(chǎn)品特性，開展了針對全院“愛胃月”活動，并且區(qū)分消化?？坪头窍瘜？?，針對不同的目標醫(yī)生進行不同程度和不同內(nèi)容的教育。如對消化專科的醫(yī)生，結(jié)合產(chǎn)品，會更加深入地對產(chǎn)品所涉及領域進行詳盡的講解；而對于非消化?？频尼t(yī)生，涉及的內(nèi)容會淺顯一下，主要側(cè)重相關領域的全面介紹。通過這樣不同層次的反復宣講，讓全院所以的醫(yī)生都受到了產(chǎn)品知識的教育。

某婦科類產(chǎn)品

我們結(jié)合產(chǎn)品的品牌特性，開展了“愛心之旅”活動，組織婦科醫(yī)生到偏遠的婦幼保健院進行義診活動，加深她們對產(chǎn)品及品牌的認知。同時，還組織了多次科室的“讀書日”活動，編印了涵蓋這一領域最前沿知識的“婦科時訊”，定期組織專科醫(yī)生學習討論。

某肛腸科產(chǎn)品

對這個產(chǎn)品，在產(chǎn)品本身及其相關領域確實找不出合適的學術關注點，所以我們只好另辟蹊徑，開展了與這一產(chǎn)品相關疾病的圖譜和手術錄像征集和評比活動，很好地找到了與醫(yī)生溝通的學術點，完成了這個非處方藥產(chǎn)品的學術推廣任務。

機理概念策略

定義：對藥物發(fā)生作用的原理進行提煉，創(chuàng)造新的概念。

策略：1.深度挖掘該產(chǎn)品發(fā)揮藥理作用的各個環(huán)節(jié)，找出關鍵點；2.全面梳理臨床分類標準和概念，找出機會點；3.用上述關鍵點彌補機會點，并賦予邏輯的概念名稱。

案例：西安楊森的嗎丁啉為外周多巴胺受體阻滯劑，直接作用于胃腸壁，可增加食管下部括約肌的張力，防止胃-食管反流，增強胃蠕動，促進胃排空，協(xié)調(diào)胃與十二指腸的運動，抑制惡心、嘔吐，并能有效地防止膽汁反流。上述這些都是藥理和生理學專業(yè)術語，這些專業(yè)詞匯雖然醫(yī)生都能夠理解和接受，但是不容易記憶。經(jīng)過綜合、提煉和加工，最后提煉出了一個詞——“胃動力”，形象、易懂，更易記。“胃動力”本來指的就是胃腸道平滑肌蠕動的力量，是一個生理學范疇的概念，但是經(jīng)過提煉和后續(xù)推廣，胃動力不足從一種消化不良的內(nèi)在表現(xiàn)變成了病因，變成了一種分類標準，并快速推進了嗎丁啉的成功。

“胃動力”概念的成功還表現(xiàn)為很容易被普通消費者所接受，嗎丁啉轉(zhuǎn)為OTC后，這個概念更是被表達得淋漓盡致，為營銷成功立下了汗馬功勞。

患者教育策略

僅靠專業(yè)的學術活動，是很難保證OTC產(chǎn)品在醫(yī)院有絕對優(yōu)勢的，還有必要同時配合實施患者教育活動才能盡快占領市場。專業(yè)學術活動從不同角度影響著醫(yī)生對藥品的認識，進而影響著醫(yī)生的處方；而患者教育活動則直接影響著藥品的使用。

在實施患者教育時，要注意區(qū)分患者教育與健康教育的不同。健康教育是指針對公眾而實施的教育，它的對象可以是患者，也可以是健康人群；而患者教育主要是面對患者或患者家屬實施的教育。總體來講，非處方藥產(chǎn)品更適合于廣義的健康教育。而非處方藥產(chǎn)品在醫(yī)院推廣時，如能與醫(yī)院里的?？坡?lián)合，開展針對病友的各種健康講座等，效果會更好。同時，還要注意收集患者資料，建立患者數(shù)據(jù)庫，開展DTC營銷，這些都是要著重做好的工作。比如某皮膚類非處方藥產(chǎn)品，通過在醫(yī)院廣泛開展針對患者的“護足周”活動，就收到很好的效果。

正是由于非處方藥產(chǎn)品在醫(yī)院推廣的獨特性，所以同時也對推廣此類產(chǎn)品的醫(yī)藥代表提出了一些獨特性的要求。比如：需要掌握產(chǎn)品相關領域更深更廣的知識，以期能夠找到更多的和醫(yī)生溝通的學術話題；需要從另外的角度選擇自己的目標客戶，舉例來說，對于某消化類的非處方藥產(chǎn)品，不一定僅有消化科的醫(yī)生才是你的目標客戶，有時甚至全醫(yī)院所有的醫(yī)生都是你的目標客戶；需要把情感營銷的方式提高到一個新的高度；需要運用更多的傳播型推廣模式，以覆蓋更多的客戶。

總之，對于OTC產(chǎn)品的醫(yī)院推廣，還需要不斷地去摸索、嘗試更多更新的方式。營銷模式肯定沒有最好的，只要最適合的，因為“只有適合的才是最好的”。隨著越來越多的專利產(chǎn)品失去保護，其在醫(yī)院的營銷面對的競爭對手也會越來越多，這些產(chǎn)品在醫(yī)院的推廣就要認真探討非處方藥產(chǎn)品在醫(yī)院推廣的新思路，才有可能做得更好。

“OTC產(chǎn)品的學術推廣不能像處方藥一樣把重點放在學術會議上，而應該進行整合傳播，包括專業(yè)雜志廣告、專業(yè)協(xié)會和專家公共關系的維護、臨床試驗的設計實施和推廣、繼續(xù)醫(yī)學教育、公益活動和事件營銷等，既要拉動銷售，又要建立品牌形象。”