職場(chǎng)預(yù)備力的開(kāi)發(fā)包括如下幾個(gè)方面：職業(yè)認(rèn)同力、崗位勝任力、社會(huì)活動(dòng)力、職場(chǎng)形象力和自我推銷(xiāo)力。

 　　職業(yè)認(rèn)同力，即個(gè)人在自我定位和職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)上形成的職業(yè)志向和愿望。職業(yè)認(rèn)同將指導(dǎo)、調(diào)節(jié)著大學(xué)生學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)與行為。面對(duì)就業(yè)的壓力，大學(xué)生必須培養(yǎng)自己的職業(yè)認(rèn)同力，通過(guò)思考和回答：“我是誰(shuí)？我想從事什么職業(yè)？我應(yīng)該為將來(lái)就業(yè)做些什么準(zhǔn)備？”形成職業(yè)定向和職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，搜集和掌握有關(guān)職業(yè)的信息、要求以及未來(lái)的發(fā)展的狀況，采取積極行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的理想。

　　崗位勝任力，即職業(yè)專(zhuān)門(mén)知識(shí)和專(zhuān)門(mén)技能與崗位的匹配程度。崗位勝任力是確保勝任工作的前提，對(duì)用人單位而言，他們不僅需要大學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，更需要做好本職工作的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力和實(shí)踐素質(zhì)，即希望做到知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力三結(jié)合?；诖耍髮W(xué)生在校期間一方面需要夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，另一方面還需要補(bǔ)上實(shí)踐活動(dòng)這一課，抓緊機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐，參加相關(guān)活動(dòng)以提高自己的實(shí)際工作能力，同時(shí)積累一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以彌補(bǔ)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷。

　　社會(huì)活動(dòng)力，即參與社會(huì)活動(dòng)，形成社會(huì)互動(dòng)的過(guò)程中，扮演各種可以滿足社會(huì)期待角色的能力。用人單位在招聘時(shí)對(duì)社會(huì)活動(dòng)能力強(qiáng)的學(xué)生會(huì)倍加青睞，對(duì)有豐富社團(tuán)工作經(jīng)歷、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生會(huì)格外加分，在錄用時(shí)會(huì)優(yōu)先考慮。這就要求大學(xué)生在強(qiáng)化自己專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和技能的基礎(chǔ)上，盡早融入社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和有效解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)理解、幫助別人以及與人有效溝通和合作。

　　職場(chǎng)形象力，即一種綜合素質(zhì)，一種外在與內(nèi)在結(jié)合的、在職場(chǎng)中給人留下的印象。職場(chǎng)形象準(zhǔn)確無(wú)誤地為一個(gè)人張貼標(biāo)簽?zāi)闶钦l(shuí)？你的素質(zhì)和能力怎樣？你是否有發(fā)展前途？隨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，打造為用人單位所期許的形象變得越來(lái)越重要，具備與期待職位相符的形象，看起來(lái)像職場(chǎng)中人，會(huì)幫助大學(xué)生叩開(kāi)職場(chǎng)大門(mén)。反之，則會(huì)讓他們失去很多機(jī)會(huì)。因此，盡管大學(xué)生不是職場(chǎng)人士，但應(yīng)該留意你所心儀的職業(yè)需要什么樣的職場(chǎng)形象，并為塑造這種形象作出相應(yīng)努力。

　　自我推銷(xiāo)力，即把自身的各種資本、能力信息通過(guò)有效的方式傳遞給用人單位，讓他們明白你的價(jià)值。大學(xué)生要想成功求職，僅僅做得好還不夠，還必須掌握自我推銷(xiāo)能力，學(xué)會(huì)宣傳和展示自己，要通過(guò)事實(shí)、數(shù)據(jù)等支撐材料向用人單位證明：我有你們所需要的職業(yè)能力和素養(yǎng)、我的形象符合你們的期待、我有潛力、我是你們最合適的人選……以此贏得他們的認(rèn)可和接納。