對于在象牙塔里學(xué)習(xí)研修的學(xué)生們來說，實習(xí)是走出校園初步了解社會的一個重要過程，在絕大多數(shù)高校里，對實習(xí)成績的考核也有相應(yīng)的硬性規(guī)定。因此每年暑期，在醫(yī)院、機(jī)關(guān)單位、公司企業(yè)、新聞機(jī)構(gòu)等都會閃現(xiàn)著實習(xí)生的身影。

但記者近日采訪發(fā)現(xiàn)，對在校實習(xí)生實習(xí)期間的權(quán)益維護(hù)我國法律尚沒有明確的規(guī)定，實習(xí)生與用人單位是勞動關(guān)系還是學(xué)習(xí)關(guān)系，實習(xí)生是否適用《勞動法》，實習(xí)期間出現(xiàn)意外，由誰來賠償?shù)?，都讓用人單位與實習(xí)生產(chǎn)生了困擾。

是去學(xué)習(xí)還是去勞動？

在目前就業(yè)形勢逐漸嚴(yán)峻的情況下，用人單位越來越重視畢業(yè)生有無相關(guān)從業(yè)經(jīng)驗，因此實習(xí)對于眾多高校畢業(yè)生變得重要起來。可尋找學(xué)生尋找實習(xí)單位的過程幾乎比求職還困難。

“極少有單位主動到學(xué)校要實習(xí)生，他們認(rèn)為這是學(xué)校的事情，用人單位很少愿意承擔(dān)培訓(xùn)實習(xí)生的義務(wù)。”北京交通大學(xué)就業(yè)中心一位老師對記者說，目前該校實習(xí)工作由學(xué)生自薦和學(xué)校推薦進(jìn)行。

現(xiàn)實中，一些高校的老師為了打開學(xué)生的實習(xí)渠道，充分發(fā)揮各種資源為在校生尋找合適的實習(xí)單位。在這種情況下，很多學(xué)生認(rèn)為能找到實習(xí)單位就很不容易，從來沒想過多余的問題。

可實習(xí)生在實習(xí)期間因工作受傷或發(fā)生其他事故，責(zé)任劃分就容易成為盲點。

在生產(chǎn)實踐中，實習(xí)生權(quán)益處處受到侵害。一些用人單位因在崗人員有特殊情況，短期需要人手，臨時招募實習(xí)生“免費頂崗”，該人員歸崗后立即對實習(xí)生進(jìn)行驅(qū)逐……

而更為典型的是實習(xí)生出現(xiàn)工傷的案例，在太原市冶金技術(shù)學(xué)校學(xué)機(jī)械專業(yè)的小王利用臨畢業(yè)的半年時間，去一家鋼鐵廠實習(xí)。一次，當(dāng)他在生產(chǎn)線上獨自操作時，發(fā)生了意外，小王的右手受到了嚴(yán)重?fù)p傷。為了協(xié)商賠償事宜，他的家人曾多次奔走于學(xué)校和企業(yè)之間，但一直無果。學(xué)校認(rèn)為，小王是在生產(chǎn)線上受的傷，所以應(yīng)由企業(yè)負(fù)責(zé)；而企業(yè)認(rèn)為小王是在校的學(xué)生，企業(yè)對他并不負(fù)有管理責(zé)任，所以應(yīng)由學(xué)校負(fù)責(zé)。

　　小王的父母咨詢律師后被告知，在司法實踐中，企業(yè)通常不認(rèn)為實習(xí)生與實習(xí)單位之間建立了勞動關(guān)系，而是以“學(xué)習(xí)”關(guān)系進(jìn)行推脫責(zé)任，對實習(xí)生在實習(xí)過程中發(fā)生傷亡事故的，尚沒有明確的規(guī)定。

實習(xí)單位同樣很困惑

實際上，究竟應(yīng)該如何界定和在校實習(xí)生的關(guān)系，用人單位同樣存在困惑。特別是在醫(yī)院、傳媒行業(yè)等實習(xí)生“供大于求”的領(lǐng)域。這些單位一般與相關(guān)院校有著傳統(tǒng)的合作關(guān)系，如果把實習(xí)生當(dāng)做正式員工或試用員工看待，為其繳納保險等，必然會增加用人單位的負(fù)擔(dān)，而如果不接受實習(xí)生，也會違背培養(yǎng)人才的義務(wù)。

“實習(xí)生擔(dān)心出事沒人管，我們也一樣。”北京某三甲醫(yī)院一位行政人員表示：“實習(xí)生扎針出了事故，患者找來我們找誰負(fù)責(zé)？最后還不得是醫(yī)院承受？”

她告訴記者，該醫(yī)院就出現(xiàn)過由于實習(xí)生的疏忽險些讓患者服錯藥的事故，這讓他們連續(xù)幾年不再招收該醫(yī)學(xué)院的實習(xí)生。

而很多新聞單位也明文規(guī)定實習(xí)生不得做輿論監(jiān)督報道，不得去外地采訪，最關(guān)鍵的原因就在于擔(dān)心實習(xí)生在采訪過程中出交通事故或被人打擊報復(fù)等意外后，無法承擔(dān)責(zé)任。

小王學(xué)的是護(hù)理專業(yè)，利用暑假到北京某三甲醫(yī)院實習(xí)，每天她和正式護(hù)士做同樣的工作，為病人量血壓、扎針、喂藥等等，有時候加班。醫(yī)院要求她生活費、住宿費自付。“這個實習(xí)單位是我自己聯(lián)系的，醫(yī)院也沒和我簽訂實習(xí)協(xié)議，如果真出現(xiàn)什么醫(yī)療事故，我還真不知道怎么辦。”她告訴記者。

為了免責(zé)，很多用人單位開始與實習(xí)生簽訂實習(xí)協(xié)議，特別是要求實習(xí)生自行繳納保險，李小貞是一位新聞學(xué)專業(yè)的研究生，在校實習(xí)是該專業(yè)一項傳統(tǒng)學(xué)習(xí)項目，經(jīng)學(xué)校推薦，她進(jìn)入了一家中央級媒體實習(xí)。去報到之前，實習(xí)單位讓她自己買保險。

對方給出的理由是，由于實習(xí)生往往處于學(xué)習(xí)階段，尚未創(chuàng)造相應(yīng)的勞動價值，而且也不是明確的勞動關(guān)系，如果這個保險要讓用人單位出的話就會增加成本。學(xué)生想來單位學(xué)習(xí)，就要自行繳納保險。

有權(quán)益的實習(xí)才是高質(zhì)量的實習(xí)

實習(xí)生應(yīng)高度重視自己的權(quán)益，但是和企業(yè)講權(quán)益會不會喪失寶貴的實習(xí)機(jī)會？在采訪中，在校生也從不同角度向本報記者談了自己的看法。

在北京某媒體實習(xí)的李智宇告訴記者：“單位和我簽訂了實習(xí)協(xié)議，協(xié)議里規(guī)定了雙方的責(zé)任和義務(wù)。但其中是不是有什么條款保障我們實習(xí)期間的安全，我也不太清楚。”他說：“人家能讓我來實習(xí)就不錯了，從一開始，我就沒奢望那么多，畢竟現(xiàn)在是僧多粥少啊。能找到和自己專業(yè)相關(guān)、平臺又高的實習(xí)崗位已經(jīng)很不容易，我也就沒再考慮工資和保險之類的問題。”

但華中科技大學(xué)研究生李娟卻一定要去有工資的單位實習(xí)，為求得一個帶薪實習(xí)的職位，她正瘋狂地在各大招聘網(wǎng)站投遞簡歷，為什么一定要去有實習(xí)工資的單位實習(xí)？有過實習(xí)經(jīng)歷的她對尋找實習(xí)單位頗有心得：“實習(xí)時間也很寶貴，一般來說肯給實習(xí)工資的單位會重視實習(xí)生，實習(xí)質(zhì)量比較高，權(quán)益也會有保障。”

李娟說：“我以前在有些單位實習(xí)的時候，他們不給我任何費用，也沒有認(rèn)真地培養(yǎng)我。我每天在實習(xí)單位無所事事。經(jīng)過之前兩次實習(xí)后，我意識到只有給工資的企業(yè)才會認(rèn)真地培養(yǎng)你，因為企業(yè)為你付出了成本，必然希望你創(chuàng)造價值，在創(chuàng)造價值地同時，你才會學(xué)到很多。”

李娟告訴記者：“一些師哥師姐也告訴過我，有一定權(quán)益的實習(xí)才是高質(zhì)量的實習(xí)，它不只是關(guān)系到待遇，而更體現(xiàn)出實習(xí)單位是否會對你負(fù)責(zé)。”

李曉娥在一家公關(guān)公司實習(xí)，每天處于極度忙碌之中，大事小事樣樣都要干，但是令她稍微欣慰的是：公司不但給實習(xí)費、加班費，還為其交納了人身意外保險。

她認(rèn)為這一段時間自己的收獲非常大，已經(jīng)基本勝任一位正式員工的工作。

 實習(xí)生權(quán)益應(yīng)做特殊規(guī)定

在采訪中，一些法律人士分析，《勞動法》是調(diào)整勞動關(guān)系的法律，如果實習(xí)生與用人單位具有實質(zhì)勞動關(guān)系，則屬《勞動法》調(diào)整范圍。另外，實踐中如何界定實習(xí)生與用人單位是否具有勞動關(guān)系的確是個難題，而法律也很難再詳細(xì)規(guī)定，因此，不再過分區(qū)別是否具有勞動關(guān)系，而對實習(xí)生的權(quán)益作特殊規(guī)定很有必要。

這一問題已經(jīng)日益引起了社會的重視，其中廣東省已出臺了《廣東省高等學(xué)校學(xué)生實習(xí)與畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)條例》，其中明確規(guī)定學(xué)生頂崗實習(xí)期間，實習(xí)單位應(yīng)當(dāng)按照同崗位職工工資的一定比例向?qū)W生支付實習(xí)報酬。非頂崗實習(xí)的學(xué)生，學(xué)校、實習(xí)單位和學(xué)生可以在實習(xí)協(xié)議中約定給予實習(xí)補(bǔ)助。

學(xué)校組織學(xué)生在實習(xí)基地實習(xí)，學(xué)校、實習(xí)基地和學(xué)生應(yīng)當(dāng)簽訂三方實習(xí)協(xié)議，內(nèi)容包括實習(xí)方式、內(nèi)容和崗位；約定意外傷害保險的投保人、投保額度、損害賠償、實習(xí)報酬等事項。

教育部、財政部、保監(jiān)會也聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于在中等職業(yè)學(xué)校推行學(xué)生實習(xí)責(zé)任保險的通知》，力圖做到實習(xí)中職學(xué)生人人參保。但相關(guān)法律人士認(rèn)為在目前就業(yè)形勢如此嚴(yán)峻，用人單位又明顯強(qiáng)勢的情況下，這些文件與規(guī)定能否在實踐中得到有力執(zhí)行，還有待觀察。